Page 42 - web

‫‪443366‬‬ ‫مجال مواجهة الجريمة بشكل عام‪ ،‬ونظ ًرا‬
‫لانتشـار المخـدرات مؤ ـخ ًرا بآثارهـا السـلبية‬
‫ل ـعرض المخاطـر والحديـث عـن المسـتقبل‪،‬‬ ‫ونؤكد أي ًضا أن للأسرة والمدرسة دو ًرا كبي ًرا‬ ‫على المجتمعـات مـن الناحيـة الاجتماعيـة‬
‫و ـصو ًل للمسـاعدة الإيجابيـة في الإبالغ عـن‬ ‫في مجـال التوعيـة‪ ،‬وليـس فقـط في مجـال‬ ‫والسياسـية والاقتصاديـة والأخلاقيـة والتـي‬
‫المتعاطني أو المروجني‪ .‬وأ يخ ًرا‪ ..‬فـإن رسـالة‬ ‫التعريـف بخطـر المـواد المخـدرة‪ ،‬وإنمـا في‬ ‫تهـدد مسـتقبل العالـم بشـكل عـام والوطـن‬
‫ال ـشرطة الفلسـطينية تنبـع مـن الإيمـان‬ ‫المجـالات الأخـرى التـي تنمـي الوعـي مـن‬ ‫على وجـه الخصـوص‪ ،‬كانـت أهميـة‬
‫بضـرورة العمـل على ب ـناء القـدرات لـدى‬ ‫العديـد مـن المخاطـر المحدقـة بنـا‪ ،‬فهنـاك‬ ‫الاستعانة بالإعلام في محاولة التعرف على‬
‫الشـباب وتحصينهـم مـن الو ـقوع في براثـن‬ ‫أنشـطة للقيام بها من قبل الأهل والمدرسـة‬ ‫الم ـشاكل التـي تـؤدي لهـا المخـدرات وذلـك في‬
‫هـذه الآفـة المد ـمرة‪ ،‬وهـي مقتنعـة تما ًمـا‬ ‫والتـي تتركـز ـحول مسـاعدة الأطفـال في‬ ‫محاولة لدرء هذا الخطر ومكافحته والحد‬
‫بال ـشراكة المجتمعيـة كمـا ذكرنـا في مقدمـة‬ ‫المراحـل العمريـة الأولى على فهـم القوانني‬ ‫من انتشاره وبكل الوسائل والسبل المتاحة‬
‫هـذا المقـال‪ ،‬ولكنهـا لـن تتردد وبحـزم في‬ ‫الأسرية أو ًل وتعريفهم بذكاء عبر التدريب‬
‫العمـل المتواصـل للقبـض على المخالفني‬ ‫لنـا‪.‬‬
‫والمتعاطني والمروجني والتجـار‪ ،‬ومـن ثـم‬ ‫تبرك مـا هـو غريـب وغير مألـوف‪.‬‬ ‫كمـا أن للتوعيـة وخاصـ ًة تلـك التـي تقودهـا‬
‫تقديمهـم للق ـضاء لينالـوا جزاءهـم‪ ،‬وهـذا‬ ‫وأي ًضـا توفير الوقـت الـكافي للحديـث معهـم‬ ‫ال ـشرطة مـع كافـة ـشركائها مـن المؤسسـات‬
‫العمـل بالتأكيـد لـن يتوقـف مـا دام هنـاك‬ ‫ومنحهـم الاهتمـام وتشـجيعهم على‬ ‫العامـة والخاصـة والجمعيـات دو ًرا آخـر‬
‫مـن يفكـر دائ ًمـا بأذيتنـا وتدمير مقدراتنـا‬ ‫القيـام بالأنشـطة الجيـدة وتكويـن صداقـات‬ ‫في الوقايـة مـن خطـر المخـدرات والحـد منهـا‬
‫الوطنيـة وشـبابنا‪ ..‬ونحـن في ال ـشرطة لهـم‬ ‫تمكنهـم مـن الاسـتفادة مـن الوقـت ومـن‬ ‫وتحديـ ًدا في صفـوف الشـباب والمراهقني‪،‬‬
‫كل الإمكانـات التـي تتـاح لهـم‪ ،‬ثـم في‬ ‫حيث تبذل الشرطة جهو ًدا كبيرة في مجال‬
‫بالمرصـاد‪.‬‬ ‫مرحلـة عمريـة متقدمـة وفي الثانويـة لابـد‬ ‫نشـر التوعيـة عرب المحا ـضرات المبا ـشرة‬
‫مـن الحديـث بشـكل صريـح عـن المخـدرات‬ ‫وورش العمـل والنـدوات والل ـقاءات مـع‬
‫والتخطيـط مـع المؤسسـات وال ـشرطة‬ ‫المراكـز الشـبابية والنسـوية والمخيمـات‬

‫الصيفيـة والشـتوية وغيرهـا‪.‬‬
‫إضافـ ًة لتنظيمهـا لمحا ـضرات في المـدارس‬
‫والجامعـات والأنديـة والمتنزهـات وكل‬
‫مـكان تصـل إليـه ال ـشرطة بمحاضريهـا‬
‫وخبرائهـا مـن الضبـاط المتخصصني في‬
‫مجـال التوعيـة والإرشـاد‪ ،‬كمـا أنهـا شـريك‬
‫رئيسي في تلـك الم يسرات التـي تنظـم في‬
‫اليـوم العالمـي للحـد مـن المخـدرات وفي‬
‫كافـة المحافظـات‪ ،‬وذلـك ترسـي ًخا لأهميـة‬
‫التوعيـة عرب توزيـع الن ـشرات والبرو ـشرات‬
‫والكتيبـات التـي توضـح مخاطـر المخـدرات‬
‫عرب الصـور والمعـارض أي ًضـا‪ ،‬ولا ننسى‬
‫دور ال ـشرطة المحـوري مـع وسـائل الإعالم‬
‫المقـروءة والمكتوبـة والمسـموعة ووسـائل‬

‫التواصـل الاجتماعـي‪.‬‬

‫‪41‬‬